黃河的治理教學反思　　通過對《黃河的治理》一節的教學進行反思後，使我看到了一些成功之處和不足之處，對我今後的教學很有好處。 　　成功之處： 　　1、注重了學生自主學習的培養，體現了新課改精神。 　　如：在學習黃河的自然概況時利用了學生自學的方式，列出要自學的題目，學生自己就能夠找出，再相互說明所找的內容，記憶住重點知識，進一步上黑板前展示，這樣學生既鞏固了知識，又培養了他們的讀圖能力，

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樹立了學生學習的自信心。也體現了我市提出的學生自學能會的不講的要求，提高了課堂上學生活動的有效性。再如，黃河上、中、下遊各段的環境問題，出示圖片後，讓學生讀圖描繪，

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最後得出問題，

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教師及時的引導、點撥，激發學生的開放性思維，培養其分析問題和解決問題的能力。 　　2、突出人文教育，培養可持續發展的思想。 　　在根治黃河上，讓學生獻計獻策，並對學生及時地進行思想教育，從現在起，努力學習，

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打好基礎，學好本領，為治理黃河和建設我們的國家，貢獻自己的力量。還有，我們如何去治理，

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才能使我們附近的河流更好的為我們服務等等。這些問題中，既滲透著對學生的人文教育，又培養了學生的可持續發展思想。 　　不足之處： 　　教學環節的設計和內容安排上注重了學生探究問題能力以及合作學習能力的培養。但由于學生受客觀條件的限制，學生有關黃河方面的信息收集的不夠充分，在一些開放式的教學活動中，思維還不夠活躍。教師課前應進一步加強對學生收集資料的指導，採用形式多樣的教法和學法全面調動學生學習積極性，使學生真正學會學習地理，學會有用的地理。　　為了培養學生在學習的過程中有主動學習意識，也為了學生能學會自主學習的方法，為將來終身發展打下基礎，我們在教學中要給學生一定的時間來自主預習課文。但是通過地理課堂的預習，我發現學生的預習效率並不高。雖然我們的這種教學模式中只要學生能在規定的時間內完成60%—80%的任務即可，

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但是還有很多同學預習時進度過慢，或是沒有預習。預習對學生學習新知識有非常重要的作用，為學生更好的交流以及展示能提供很大的幫助，

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同時也能發展學生的自學能力，分析能力，概括總結能力等等，但是現在有的學生預習流于形式，預習的效率非常低。所以在預習時我們應該做好以下工作。 　　精心設計預習的引領問題。打無準備的仗必輸，所以在備課時要把問題設置得更能激發學生的學習興趣，讓學生發自內心地想學，

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而不是老師逼著學生學；根據課程的總體進度來合理安排預習時間，預習的時間可以自由調節，讓那些學困生也能有信心來完成，讓他們積極參與，而不是看客；問題的設置不能過于籠統，讓學生有明確的預習目標，就如校長說的，把問題分解開，設置成若幹小問題，讓學生能找到答案，或是通過思考和交流能總結出答案，問題不要設置得過難，

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否則學困生就更沒信心了。 　　培養學生良好的預習習慣，加強對學生預習的指導和培訓。地理課堂中，發現很多同學在預習時只是填空，而不是像有的同學那樣在書中圈點教材，或是在圖中找答案，

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我們教學中要讓學生知道良好預習習慣不是天生具備的，預習要持之以恆，逐步提高。有的同學經過一段時間的預習後。感到學習成績並沒有明顯的提高，

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就想放棄預習，這是不可取的。在教學中我們不光強調學生在知識上的幫扶，應該更重視學生在學習方法上的幫扶。 　　上週開反饋會，校長強調要重視對學生的評價，所以在學生預習的過程中我們也需要及時的評價，對于預習認真，預習速度快，或是學生困生有明顯進步的時候，我們要給分充分的肯定，來調動他們的學習積極性，這樣久了就會把全班同學的學習熱忱帶起來，在班級形成良好的學生氛圍。，